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神奇浇花器 0.0（0人评）
浏览次数：1105 收藏次数：0 上传时间：2022-08-03 20:38:45

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课程大纲

00:00:14

课程缘起

国庆假期期间，由于无人照料，幼儿园植物角的植物枯萎，引发孩子们思考如何在假期为植物自动浇水，从而生成班本课程《神奇浇花器》。
00:00:57

课程目标

课程围绕三个核心目标展开：了解材料特性与科学知识、提升动手动脑与合作交流能力，并激发幼儿对制作自动浇花器的兴趣。
00:01:41

前期准备

通过家园合作调查现实中的浇花器、归纳整理信息、建立材料库以及制定成果评价量规，为制作自动浇花器做好充分准备。
00:02:38

第一代地面浇花器制作

教师引导幼儿学习毛细现象原理，小组合作设计并制作第一代地面浇花器，随后发现空间不足问题，推动下一轮优化。
00:05:55

第二代悬挂式浇花器制作

尝试打洞、探索空气压强原理，解决水流速度过快问题，最终完成第二代悬挂式浇花器，但仍存在滴水集中问题。
00:09:30

第三代浇花器优化

通过“绳子饮水”实验了解水的张力原理，进一步改进浇花器结构，实现更均匀的浇水效果。
00:10:57

成果展示与评价

组织浇花器展示会，进行幼儿自评、小组互评和教师评价，全面总结课程成果与幼儿能力发展情况。
00:12:35

课程感悟与启示

总结课程以真实问题出发，融合科学、艺术、语言等多领域知识，培养幼儿探究、创新与解决问题的能力，达成预期教育目标。

本视频记录了幼儿园中二班围绕假期植物缺水问题展开的探究式学习过程，通过幼儿自主设计、实验与改进，最终成功制作出可维持一周浇花时长的自动浇花器，并在此过程中促进了科学认知、合作交流与问题解决能力的发展。

课程名称：神奇浇花器

责任教师：金芍希单位机构：温州市第二幼儿园

课程简介：

在国庆七天放假期间，因为没有人给幼儿园的植物浇水，植物角的植物都变得奄奄一息，孩子们见状很惋惜，并提出问题：有什么办法能让植物在假期也浇到水呢？没有人给植物浇水的问题来源于幼儿的生活，并且是真实困扰他们的问题。为了解决中二班放假不在园时植物缺水的问题、基于幼儿的兴趣、已有经验以及教师考虑符合幼儿年龄特点及课程实施的价值，我们生成了课程故事《神奇浇花器》。

姓名	所在单位	学科/专业
金芍希	温州市第二幼儿园	学前教育
张冠婷	温州市第二幼儿园	学前教育
夏素蜜	温州市第二幼儿园	学前教育