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2022版语文课程标准在实用性阅读与交流任务群里指出，该任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递需要，满足生活交流沟通需要。统编版三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》正是属于实用性阅读与交流任务群范畴。编者在第七单元导读中也提出要求：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，初步学习整合信息，介绍一种事物。重点同样是观察并整合信息，清楚介绍感兴趣的内容。课标、单元导读、单元习作要求，一脉相承，三者不谋而合，为本次微课习作提供了理论依据，明确本次单元习作要求：围绕关键词，搜集并整合信息，清楚、准确介绍大熊猫。 三年级是习作的起步阶段，以练写段落为主。大部分学生对大熊猫虽然有些了解，但他们不一定有兴趣去介绍，更别说清楚介绍了。唯有让习作真正与他们相关，与当下的真生活联结在一起，在真实的交际情境中激发表达的欲望——向外国小朋友介绍国宝大熊猫。同时，整合信息室根据需要收集、筛选、整理信息的一个过程。学生已经具备了根据问题收集信息的能力，那么本课程的教学重点是引导学生筛选、整合信息，去掉难懂的、删去无关的信息，然后将信息进行整理；加上“我”和“你”向读者介绍，增加交流互动感。同时，学习《海底世界》的表达形式，从事物的几个方面围绕一个意思写的，抓语文要素进行迁移介绍大熊猫；再学习句子间的连接方式——有直接说、比较、提问，在情境中模仿《海底世界》的构段方式，让学生经历习作的认知、实践、迁移的过程。最后，在情境中——争当熊猫推广大使进行运用，利用信息用自己的话连起来准确、清楚地介绍大熊猫。