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    竹蜻蜓，一种常见的儿童玩具，承载着许多成年人孩童时代放飞的梦想。但，在我们这群跨学科的教师眼中，小小的竹蜻蜓还拥有更多的教育价值。精巧的工艺，包含着数学的对称美、美工设计的线条美；竹蜻蜓的历史，一定会让孩子们像上世纪德国人看到这个“中国螺旋”时惊叹连连；想象一下，孩子们在古往今来的人们写下的竹蜻蜓文学诗词、自己写就的英语美文中，学着如何利用科学知识，借助空气动力和材料科学，或用3D打印技术，或自己动手砍竹制作，享受竹蜻蜓带来的快乐和学习的成就感，传统与现代，文学、艺术、数学、科学，再辅以现代技术，该是多少美好的一件事情。

    本课程的部分内容已通过公益项目进行实践，积累了一定经验。这么美好的事情，一定要让更多的孩子参与。因此，课程团队决定制作一系列在线课程，通过线上学习扩大课程的受益面，再辅以微信群、直播等技术予以相应的个别辅导与分享。

本微课程以中国传统手工艺“竹蜻蜓”为主题，以“基于项目的学习”为主要学习方式，以问题为导向，借助一系列的多学科融合课程内容，帮助学生经历了解竹蜻蜓的历史，依据力学原理设计竹蜻蜓并进行制作，最终实现放飞梦想的过程。

    学生由知识的被动接受者转变为自主学习者、合作者和研究者。传统的学习为了方便学生掌握，把知识从具体的生活情景中提取出来，人为地删除许多复杂因素，这样其实不利于学生全面地了解知识的生活原形，一旦面对复杂多变的现实问题，往往就束手无策。而通过“竹蜻蜓”课程的学习，培养学生把综合知识运用到解决实际生活问题的能力。通过引导学生提出问题，协助小组制定目标，选择要点，制定计划以及过程中所存在的问题，发展学生多学科问题整合能力，丰富学生的知识体系。而且在过程中，发展学生团队合作能力，提高沟通技巧，创造性地解决实际问题，最终发展学生自我学习的能力和终身学习的习惯。此外，当今信息技术的飞速发展，知识容量的猛增，仅仅靠教科书已远远不够。同时，在当今社会，学科之间的界限不再那么严格，出现了向更高层次整合的趋势。故此，开展一种跨学科的、研究性的基于项目的学习是有必要的。