温州数字教育资源网-温州市教育局-促进儿童艺术表现的环境-严珊珊《幼儿园情境发现式美工坊》微视频

严珊珊《幼儿园情境发现式美工坊》微视频 1.0（17人评）
浏览次数：10569 收藏次数：2 上传时间：2017-10-29 10:37:13

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课程大纲

00:00:03

课程介绍与目标

介绍本节微课程的设计背景、适用对象、主讲人及课程目标，强调促进儿童艺术表现的环境创设。
00:00:54

情境发现式美工坊理念

阐述情境发现式美工坊的教育理念，结合陶行知的生活教育理论，说明如何通过情境激发幼儿的艺术兴趣与创造力。
00:01:36

美工坊环境创设原则

提出“美乐孝”三字法则，重点讲解“美”的原则，包括环境的艺术性、生活化和文化融合等要素。
00:03:23

角色游戏与情境创设

介绍如何根据幼儿年龄特点设计角色游戏情境，如点心店、糖果屋、魔法师等，提升孩子的参与兴趣。
00:04:35

多元材料的运用

强调提供多样化的美术操作材料（工具性、专用、废弃、天然材料）以激发幼儿的想象力与创作欲望。
00:05:52

自主探索与教师指导策略

分析情境发现式美工坊中以幼儿为中心的教学方式，结合隐性和显性策略支持幼儿自主探索与艺术表达。
00:07:46

作品展示与成果分享

探讨通过游戏、表演、展示等方式让幼儿体验成就感，并促进其社会性发展和情感交流。

本视频介绍了由浙江省教育名师网络工作室设计开发的微课程，围绕幼儿园情境发现式美工坊环境的创建，探讨了如何通过美的环境、多元材料和自主探索激发幼儿艺术表现力与创造力。

课程名称：促进儿童艺术表现的环境

责任教师：刘双双单位机构：温州市教育局

课程简介：

本课程以《纲要》中的“幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”为理论依据，通过7个可成为视频，开发和研讨泥塑室，木工坊，美术室，班级活动室等专用教室环境的合理有效创建方案；秉承以“儿童为主体”的环境创设理念，从专用教室的整体布局，区域设置，材料投放等方面梳理环境创设的要素；提炼出吸引幼儿积极参与，促进主动学习，诱发艺术表现力等核心经验发展的环境创设策略；结合实际，借鉴梳理，举一反三。

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所在单位

学科/专业

【学习任务单】严珊珊《幼儿园发现式美工坊环境创设》任务单【微练习】严珊珊《幼儿园情境发现式美工坊环境创设》微练习