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在上学期种植农作物失败后，孩子们吸取经验准备在本学期中再次尝试种植，于是教师带领幼儿在开学初进行了农作物的种植活动。植物每天需要喝水，在不停的浇水中部分幼儿开始不愿上楼浇水，有的幼儿表达了“浇水很累”的想法。在几番交流下，有幼儿提议做一个自动浇水的机器，于是浇水基于幼儿偶发事件的生活契机，以幼儿所熟悉的灌溉为切入点构建以幼儿为中心，以解决实际问题为宗旨，围绕“自制灌溉器”主题开展STEAM项目活动。

本项目的设计重在“问题解决的过程”而非“知识”，充分发挥幼儿的主体性，引导幼儿在一次次的实践、测试、观察、发现、思考与讨论中，进行自主思考、自主探究。幼儿在了解灌溉器、设计图纸、自主探索与制作灌溉器的过程中，丰富了科学经验，提高了解决问题的能力。本项目聚焦STEAM教育的4C核心能力，培养幼儿科学、技术、工程、艺术、数学综合探索问题能力。