自主游戏时间，孩子们发现了材料超市中新投放的材料里有木头小球。于是，他们开始搭建跑道让小球向前滚。孩子们从最初搭建直道让小球向前滚，到尝试让小球拐弯，再到猜测使小球滚得更远的办法，最终实验成功。之后，孩子们还搭建了四条不同的跑道，邀请小伙伴一起“滚小球”，比一比谁的小球最先到达“城堡”。在这个过程中，我们可以看到孩子不断地发现问题，解决问题，深度思考和重建认知，是非常了不起的主动学习者。

那么，作为教师，可以如何支持孩子们这么精彩的游戏呢？作者思考并采取了3种方法，即1.集体分享，梳理认知经验；2.材料新增，提供模仿支架；3.聚焦问题，引发头脑风暴，来助推幼儿游戏。