比内容——选定相应的比较对象和角度
《富饶的西沙群岛》和《香港，璀璨的明珠》两篇课文的比较教学片段
设计说明：
《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句中心句分别写了海水、海产、海滩、海鸟这四个方面。本文语言优美，描写景物具体形象，有着大量的四字词语和修辞手法，特别是写到海底这一块，比喻、拟人、排比还有夸张的修辞手法都写出了各个生物的特点。《香港，璀璨的明珠》围绕“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来诠释了什么是“璀璨的明珠”，文章中有大量的四字词语，还运用了比喻、拟人等修辞手法赞颂了香港的美景。
比同：
1. 从主题上来讲：文章同属于三年级上册第六组，都是歌颂祖国的大好河山，
2. 从结构上来讲：两篇文章都是采用总分总的结构，而且都是从四个方面来主要内容
3. 从表达上来讲：两篇文章都运用了大量的四字词语和比喻、拟人等修辞手法。
求异：
1. 侧重点不同：虽然两篇文章都是写一个富有魅力的地方，但是《富饶的西沙群岛》更侧重于风景优美、物产丰富，而《香港，璀璨的明珠》更侧重于美丽和繁华。因此，如果请学生当小导游，那么西沙群岛更适合去度假，香港更适合去购物。
2. 表达方式也有不同：《富饶的西沙群岛》中的词句更加生动优美，《香港，璀璨的明珠》中分别用四个段落来表现四个方面，每个段落中都有一个中心句。
教学目标：
1. 学生在学习了《富饶的西沙群岛》之后，通过比同，发现《香港，璀璨的明珠》的结构特点。
2. 在求异的过程中，学生发现香港的优美和繁华，西沙群岛的风景优美和物产丰富。
3. 比较品读《富饶的西沙群岛》中描写海底物产的优美句子和《香港，璀璨的明珠》中描写香港夜景的句子，体会通过运用修辞手法描写多个景物来表现一个特点的方法。
教学重难点：
比较品读《富饶的西沙群岛》中描写海底物产的优美句子和《香港，璀璨的明珠》中描写香港夜景的句子，体会并尝试通过运用修辞手法描写多个景物来表现一个特点的方法。
教学流程：
一、比同，发现结构之美
1.在教学《富饶的西沙群岛》第一课时之后，和学生一起完成下图
2.学生自由阅读《香港，璀璨的明珠》也试着去完成该图表
3. 
交流。
4.比较两个图式单，发现共同点
①结构都是总分总
②都是写祖国的美丽景色
③都从四个方面来写
二、比同求异，发现语言之美
聚焦到《富饶的西沙群岛》海底的片段和《香港，璀璨的明珠》灯的片段
比同：
1.
《富饶的西沙群岛》里通过写珊瑚、海参、龙虾、鱼，并且运用了比喻、排比、拟人来反映海底物产丰富。
2.
《香港，璀璨的明珠》里通过写港湾里、马路上、高楼大厦，并且运用比喻、拟人来写出香港夜色的迷人。
3.
都有好的词语。
4.
迁移积累《香港，璀璨的明珠》其他段落中的好词，并摘录，拓展图式单。
求异：
1.《富饶的西沙群岛》中有运用排比。
2.尝试模仿运用“有的……有的……有的“来写灯。
三、争当导游，发现景点之美
1.根据图式单，小组选择《富饶的西沙群岛》或者《香港，璀璨的明珠》，安排旅游线路，一个点一个人。
2.上台来展示。
