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《测量降水量》是“靠天吃饭”的一节课，相关教学活动的开展受天气的影响很大，需要教师组织学生开展真实有效的模拟实验。评价一次模拟实验开展得效果如何取决于模拟实验是否贴近事物原型，能否让学生的学习行为在模拟实验中真实发生。本课目前缺乏成熟的模拟实验教具，故我从生活中寻找材料设计并制作结构化程度比较高的模拟实验教具，尽可能贴近真实的降水情况，让孩子充分地观察、感受、测量一场降水，更真实地了解影响降水背后诸多的天气要素。