温州教育影院-温州市第十四高级中学-地理景观图的观察-地理景观图的观察03

地理景观图的观察03 0.0（0人评）
浏览次数：5040 收藏次数：0 上传时间：2021-08-24 19:32:34

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课程大纲

00:00:00

生活中的地理现象

通过网友航拍锦鲤照片引发的地理讨论，引出地理与生活的密切关系，并强调地理在日常生活和环境理解中的重要性。
00:00:34

景观图观察方法

介绍如何观察和分析生活类景观图，通过水车案例引导学生从直接观察深入到推理分析，结合图像细节判断地理特征。
00:00:42

水车旋转方向分析

通过水车图片展示两个水车不同时间旋转方向的变化，提出问题引导学生思考影响水车同向旋转的因素。
00:01:30

区域地理特征判断

根据屋顶坡度、植被类型等图像信息，判断拍摄地为我国南方低山丘陵地区，排除地形变化对河流流向的影响。
00:02:42

水车动力来源解析

分析两个水车的动力来源差异，指出大水车由河流推动，小水车最初由大水车输送水流推动，导致旋转方向不同。
00:04:01

流量变化的影响

当河流流量增加、水位上升淹没小水车木桩时，小水车也由河流推动，从而实现两水车同向旋转。
00:04:19

流量变化的原因与限制

列举流量突然上升的常见原因如暴雨、水库泄洪等，同时指出涨潮不可能出现在有山的河流中上游地区。
00:05:05

总结与方法论

总结生活类景观图的观察方法，强调结合图像位置、原理、时间等因素进行推理分析，以理解地理环境特征。

本视频通过分析水车旋转方向的变化，讲解了如何观察生活类景观图，并结合地理知识判断河流流向及影响因素。

课程名称：地理景观图的观察

责任教师：叶汝雯单位机构：温州市第十四高级中学

课程简介：

真实的景观照片能够直观而形象地呈现出地理信息，具有文字和语言所不具有的教学价值。基于景观照片，可以在课堂上模拟、再现真实情境，激发学生自主学习的兴趣。教师通过挖掘景观中内含的地理学科问题，能够实现深度化教学，实现学科教学的育人价值，对人生中各种美之感受与欣赏，乃至创造愉悦与美的能力，培育学生从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品味和精神境界。本系列微课正是基于此理念，尽量挖掘出地质地貌、民居、生活中奇异景观照片中内含的地理信息，创设从简单到复杂、从宏观到微观、从单一到系统、从直接到间接、从侧面到全面、从小尺度到大尺度等系列的“观察链”，全面培养学生的观察力，进而培养学生的地理实践力素养，树立地理人视角。