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《家乡的习俗》是统编教材六年级下册第一单元的习作，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。此次习作有特定的话题——风俗；这里的“风俗”有特定的区域——家乡。学生要介绍家乡的风俗，写出自己经历风俗活动的体会，表达对风俗习惯的看法。本次习作话题不仅与单元主题紧密结合，而且基于学生的生活实际。要想让学生产生习作内驱力，写出情真意切的文字，完成好本次习作，笔者拟在教学中重点突破如下几个问题： 首先是兴趣的点燃。“描写家乡的风俗”基于学生的生活实际，让课堂与生活无缝连接，让学生习作自然流畅，是交际语境习作最大的优势。其次是情感的激发。笔者通过创设“我是家乡风俗传承人”的情境来引导学生在交际中感受家乡与自己的联系，促使学生走近走近风俗文化，更能抒发自己的真挚感情。 最后是能力的提升。本次习作要点是“分清主次，抓住重点，写出特点”。而写作知识的转化应该基于教材，做到有理有据。通过活用教材文段，引导学生梳理出“分点介绍，详略得当”“点面结合，融入感受”“生动具体，巧用穿插”的写作秘笈，助力学生完成写作。