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老狼老狼几点钟pro 0.0（0人评）
浏览次数：3178 收藏次数：0 上传时间：2021-08-31 21:05:59

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课程大纲

00:00:10

缘起与问题发现

介绍疫情后中班幼儿在游戏活动中表现出的探究能力不足，通过老狼老狼几点钟的游戏引出孩子们对游戏简单化的反馈和困惑。
00:01:08

创玩升级：道具引入与规则再造

教师引导孩子使用呼啦圈作为道具，鼓励他们设计新的游戏规则，提升游戏挑战性与趣味性，并观察其在规则制定中的创造力表现。
00:03:41

数量关系与策略思考

孩子们在游戏中开始关注呼啦圈数量与小羊人数之间的关系，发展数学思维与空间感知能力，并尝试优化游戏策略。
00:04:27

自主记录与规则完善

孩子们通过绘画和文字记录游戏规则，体现其反思能力和表征能力的提升，同时进一步完善游戏流程与安全意识。
00:05:16

游戏深化与多样化拓展

孩子们主动提出使用多种道具（如波波球、羽毛球拍等）丰富游戏内容，创造多样化的玩法，推动游戏持续进化。
00:07:00

教师角色转变与幼儿成长观察

教师从引导者逐步转变为合作者与支持者，观察到幼儿在游戏过程中表现出的问题解决能力、创造力和社会性发展提升。
00:08:06

游戏延伸与课程整合

将老狼老狼几点钟游戏推广至全班，并融合晨间活动与体能训练，生成一系列拓展小游戏，形成完整的课程体系。
00:09:07

课程构建与文化传承

围绕游戏开发四大课程模块，包括游戏经验迁移、体能拓展、传统文化认知与历史实践，强化文化教育价值。
00:09:49

总结与反思

总结游戏中变化的是情境、规则与道具，不变的是幼儿主体地位与游戏本质，强调教师角色的灵活转换与民间游戏的文化传承意义。

本视频通过“老狼老狼几点钟”游戏的多次升级与演变，展现了教师在支架式引导下，如何激发幼儿的想象力与主动性，并通过道具运用和规则创新推动游戏课程深化，体现了变化中传承与发展、不变的是幼儿主体地位与游戏本质的核心理念。

课程名称：老狼老狼几点钟pro

责任教师：王缤瑞单位机构：温州市第五幼儿园

课程简介：

从一个《老狼老狼几点钟》开始了一系列关于民间游戏的微课程活动，有绘本阅读、创意美术、数学探索、音乐模仿、体育体验，使幼儿经验螺旋式上升；从游戏萌芽期、瓶颈期和提升期三个阶段能根据孩子的游戏进程和需求，适时介入，层层推进，每个阶段都充分融合教师支持力和幼儿探究力；课程设计合理，渗透中国传统文化，且附件齐全，带领深入了解《老狼老狼几点钟Pro》的实施过程和路径。