基于近期各种“红色”活动和“红色”氛围，孩子们纷纷被感染，并将“红色”带到游戏中，将生活和社会经验融于游戏中，玩起了搭建堡垒的游戏。在这次“堡垒”搭建的游戏中，孩子们从游戏发起时的一起讨论交流，到游戏过程中有的负责指挥搭建、有的负责寻找材料、有的协助搭建中的分工合作，再到遇到问题时的情绪调节和迎难而上，都表现出了良好的游戏态度、意志品质和社会交往意识。而最后迸发出却又没来得及执行的各种奇思妙想恰好反映出了孩子们独特的创造力和想象力，而这份想象力的产生也正是基于游戏经验的基础之上才有了更深远的延伸和拓展，如果没有游戏行为，孩子们的想法和经验将停留在前一阶段。面对孩子们的更深远的游戏想法，也给老师带来了一个新的任务，那就是要了解孩子的想法和计划，提前提供更多不同形状、结构、材质的材料，以支持孩子们奖游戏想法呈现出来。