一．使用教材：浙教版初中科学2011版八年级下册第一章第6节家庭电路课堂演示实验创新改进。

二．实验器材：导线若干、发光二极管1个、电池盒2个、小灯泡2个、灯座2个，开关2个，测电笔1支。

三．实验创新要点/改进要点：将220V危险的家庭电路转为3V的学生电路模拟，让学生在模型的演示中理解家庭电路教学中的重难点。

四．实验原理/实验设计思路：利用发光二极管在3伏电压下能发光的特点，设计模拟测电笔，辨别火线零线，从而建构家庭电路

五．实验教学目标

（一）知识与技能：

1.家庭电路的组成；

      2.家庭电路中用电器和开关的连接

      3.断路器的用途和连接方式

（二）过程与方法：

1.通过连接开关和用电器，体验开关连在火线上的意义

      2.通过用电器火线破损故障分析，建构断路器的用途

（三）情感态度与价值观：

1.培养安全用电意识

六．实验教学内容：

（一）任务一：利用测电笔辨别火线和零线

在利用测电笔认识火线零线的时候，通过模拟电路理解测电笔的功能，同时为后续学习埋下伏笔。

（二）任务二：在家庭电路中连接小灯泡和开关

在这个学习环节中，学生在八上所学电路知识的基础上，理解开关和用电器串联，为此迁移到家庭电路。对电路的连接会出现不同的连接方式，一种是将开关连在火线上，另一种是将开关连在零线上。通过学生间的生生互评，学生认为这两种方式都是可行的。然后通过测电笔的检验，让学生理解了开关装在火线上的意义。

（三）任务三：分析用电器火线破损后存在的隐患及解决措施

通过火线绝缘层破损可能会引发触电的模拟分析，让学生感知接地线的意义，并建构出断路器的连接方式及功能。