一、儿童视角，捕捉幼儿生活中的偶发性探索。
缘起瑶瑶向小朋友介绍自己家中养的芦丁鸡，并带来了芦丁鸡蛋，引起幼儿的好奇心与兴趣。小郑说：“哇，是鸡蛋，我最喜欢吃鸡蛋啦！”为了将幼儿的好奇发展成可持续的科学探究的兴趣，教师提供材料支持幼儿。
二、深入推进，拓展幼儿探究中的学习契机。
在探究活动中，从观察鸡蛋到观察各种蛋，从制作蛋美食到品尝，结合节气举行撞蛋活动，解锁蛋的多种玩法。幼儿的主动意识、动手操作能力和探索能力都得到了发展。
三、给予时间，支持幼儿用自己的方式进行学习。
充分给予幼儿探索蛋的时间后，幼儿可以发展出内在的兴趣与好奇心。在参与活动中，幼儿是愉悦、专注、有序的。教师在这个过程中与幼儿建立了良好的师幼关系，支持幼儿的游戏，成为活动的观察者和支持者。
