培智学校学生思维能力基本处于具体形象思维，年月日的知识对于智力障碍儿童来说是非常抽象的概念。一年有哪些月，几个月，日期对他们有什么帮助呢？围绕这些问题，教具组自制了两种教具，分别是《年月大转盘》和《我的月历表》。
①《年月大转盘》通过有趣的转盘形式，让学生知道一年有12月，且12个月是循环的，过完12个月，又是新的一年，教具上提供了“年”“日”，让学生能认读年月日。转盘上也按照月份展现了春夏秋冬四季，引导学生理解月份与四季的关联。
教具主要材料：快递箱纸板、木板、彩色软纸、图钉、泡沫板；
操作方式：转一转、翻一番
②《我的月历表》从学生实际生活经验出发，让学生将重要的校园活动、节假日、个人（如自己或家人生日）等生活事件与具体月份或日期进行配对，让学生通过操作，将抽象的时间概念与生活事件进行链接，帮助学生理解和体会时间的流逝，以及体会时间是可以安排的，为日后培养学生学会安排个人生活能力奠定基础。
教具主要材料有：A4塑封纸张、金属环扣、字母贴，制作简单，便于在一线教学中使用。学生通过书写、粘贴的方式，在课堂中完成个人的月历表。可以单独完成，也可以两人一组合作完成。教具也便于后期给学生收集存放，随时随地能拿出来翻一翻、看一看，了解重要的活动或节日时间。
