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  • 拯救四川计划

课程名称:拯救四川计划

责任教师:周丹妮

单位机构:浙江省平阳中学

  • 微课程资料
  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
周丹妮 浙江省平阳中学 地理
林心榆 浙江省平阳中学 地理
林笑阳 浙江省平阳中学 地理
朱娴颖 浙江省平阳中学 地理
  • 课程简介

都江堰作为“天府之国”的屏障,2000多年来守护着四川。为一览它的独特魅力,探究它的原理,验证分水工程的合理性,我们设计该实验来达到目的。

实验材料准备:超轻粘土、清水、三只塑料杯、纸箱、胶带、剪刀、刻刀

实验过程设计:

1.     搭建都江堰工程模型,倾斜一定角度实现水的自流;

2.     在内外江两侧下游分别放置两只透明塑料杯用于盛水,取另一只塑料杯从岷江上游倒入少量清水,模拟岷江的枯水期;

3.     观察鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口的分水现象,比较内外江水量大小;

4.     再用塑料杯取大量清水从岷江上游倒入,模拟岷江的洪水期,观察鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口的分水现象,比较内外江水量大小;

5.     比较得出实验结论。

实验现象

1.     在模拟枯水期时,比较杯中的集水量观察到大部分江水流入内江;鱼嘴起到很好的分水作用;

2.     在模拟洪水期时,比较杯中的集水量观察到大部分水流入外江 ;内江多余的水从飞沙堰自行溢出。

 

 

实验改良

1.     在一开始时,我们并未将模型倾斜一定角度来助力水的自流,导致水流流速缓慢,易停滞不前,未能起到很好的模拟效果。改进:增加一个较底板更长的纸板倾斜一定角度作为斜面,使流水在重力作用下成功畅流;

2.     为了使水流流动过程更加明显,我们打算在水中添加用粘土做成的小球,但考虑到粘土遇水后表面有粘性,易与都江堰河道粘连,故舍弃该方案;

3.     实验预开始时,发现并没有达到预期的效果,内外江水量无较大差异。通过网上查阅资料发现,在岷江流入鱼嘴处时,内外江的水深并不一致,内江经人工掏挖后比外江低,且位于凹岸,窄而深,凸岸宽而浅,于是对其进行相应改进,最终达到预期效果。

实验结论

在枯、洪水期鱼嘴起到很好的分水作用,在洪水期内江流量超过宝瓶口流量上限,飞沙堰起到为内江泄洪的作用。

 

  • 课程章节
创意实验视频-拯救四川计划

创意实验视频-拯救四川计划

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