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在主题活动《风吹过来了》的延伸活动中，孩子们自己折叠纸船在“嬉水池”中玩起了《飘来的纸船》的游戏，看着孩子们因一艘艘纸船在“嬉水池”里在风力的作用下飘荡的那份抑制不住内心的喜悦，到随着因纸的吸水性而最终沉落水底的那份失落，这成功刺激了大班孩子想造一搜“不破的船”的欲望。当船和兴趣相遇，会碰撞出什么火花呢？

在造船、试船、玩船的过程中，孩子们反复地试验与调整，积累了许多经验。

例如，孩子们遇到了问题1：“巨大的9层船能在水池里开吗？”在测量、比较船体和嬉水池的过程中，孩子们用卷尺、皮尺、PVC管等工具进行测量，并将测量结果做了记录。他们发现测量结果和红外线测量结果竟然有点不一样，后来孩子们看了自己测量的视频，发现原因1是因为测量时没有保持在一条直线上，原因2是在测量工具不够时，不知道PVC管的长度，数据随意加上去的。

再如问题2：“如何让小船平稳的前进？孩子们也做了思考和比较。他们通过一人划、两人划、三人划，逐步增加人数来测试这艘船能坐多少小朋友。还将船进行了分割，让三个小朋友平均分坐在船上，这样船能平稳前进了。他们还去寻找可操作的划船工具，在比较材料以后，挑选出了最适合的划船工具等等。

在小船游戏场生成和完善过程中，孩子们遇到了“船体漏水了怎么办？”“船会晃来晃去，不平衡”“船不能转弯”等等问题，孩子们解决了一个又一个的问题，通过游戏中对于材料的认知、选择和运用，我们能更直观的了解幼儿当前的游戏水平，了解儿童发展的需求，成为继续支持与助推的依据。