小学数学教材中的思考题，不是针对所有学生而设计的，因而在平时的教学中也不能对学生提出统一的要求，只能是鼓励有能力的孩子去尝试、思考。因此，很多小学数学老师在平时的思考题教学上碰到了困惑：一是因为思考题有一定难度，怎么照顾到全体学生？二是思考题教学需要较多时间，怎么解决与课堂四十分钟的矛盾？

思考题内容涉及面广，题量少而精，起到了开阔视野，拓宽知识面的目的。同时，思考题不仅具有知识性、思考性，而且包含趣味性、思想性，因而有利于提高学生的学习兴趣，培养其学习主动性、独立性和创造性。且思考题隐藏着一般规律，通过挖掘可以引申或推广，达到解决一类问题的目的。我们在深入地了解学生学情的基础上，巧妙地改编思考题后，并利用微课辅助教学，让优秀生不仅能得到更进一步的发展，也能让中等生在学习的过程中得到启发，学困生也能在同伴的感召、引导下尝试进入模仿的情境，真正让不同层次学生的思维能力都得到锻炼的机会。