温州数字教育资源网-温州市教育局-《“酒”以载情》——初中学段“酒”意象探-“酒”以载情—

“酒”以载情——初中学段“酒”意象探究一 0.0（0人评）
浏览次数：119 收藏次数：0 上传时间：2025-05-28 14:29:00

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课程大纲

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课程导入与豪放词概述

周老师介绍课程主题，指出九年级下册第三单元三首豪放词：《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，并点明这些词作通过意象表达情感的特点。
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范仲淹《渔家傲·秋思》的边塞意境分析

分析范仲淹在《渔家傲·秋思》中使用雁、孤城、羌管、白霜等意象，营造苍凉、凄清的边塞氛围，并通过征夫形象展现将士们复杂的情感世界。
00:01:16

苏轼《江城子·密州出猎》的豪情表达

解析苏轼在《江城子·密州出猎》中运用黄狗、苍鹰、持节、天狼等意象，展现围猎盛况的同时，抒发其报效朝廷的慷慨壮志与豪迈情怀。
00:01:43

辛弃疾《破阵子》的梦境与现实冲突

探讨辛弃疾在《破阵子》中通过挑灯看剑、的卢、霹雳等意象构建战场幻境，塑造英勇将军形象，最后以‘可怜白发生’揭示理想与现实的矛盾，表达壮志难酬的悲愤。
00:02:26

酒意象在三首词中的不同表现

比较三首词中‘酒’这一意象的运用：范仲淹借酒难消万里愁，苏轼借酒酣畅淋漓抒怀，辛弃疾则借酒体现志难酬的郁愤，反映三人情感表达的不同方式。
00:03:06

课堂任务与下节课预告

引导学生思考‘酒’在中国古典诗词中的文化内涵，并布置任务：回顾教材中有关‘酒’的诗句，为下节课梳理‘酒意象’做准备。