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在这节课中，我将教学设计与学创平台合理地结合在一起，发挥翻转课堂即时反馈、多维互动、文本推送等作用，将课堂主体归还给学生，关注每一位学生成长。在课堂上，我感觉发生了一些转变。 第一、 导学引航 教师在课前，把跟本课相关的歌曲视频和学习单推送给学生，这样的学习方式有效激活学生的旧知。 第二、 多维互动 师生、生生、人机互动和合作频繁，学生的参与面广，积极性强，这样的有效互动有助于学生之间的意义协商、语言形式掌握，创设交流需求，提高语言输出质量。 第三、 即时反馈 学生在课前的故事表演，学生可以在平台上对他们所喜爱的小演员进行投票，教师也可以及时给予点评。学生在课内可以录音，教师可以抽调学生的录音进行及时的反馈。在最后的听力部分，教师可以利用平台进行及时的评价和反馈。