萌趣中国字

王新婕

温州市洞头区实验小学

一、教具设计理念 人教版小学英语五年级下册第3单元学习的情境是学校日历，展示了不同节日所在的月份，从不同的节日中体现东西方的节日文化。但是由于教材篇幅有限，并没有对节日的不同活动展开具体描述，涉及中国传统节日的内容也比较少。 为了让学生更加了解中国传统节日，拓宽学生们的文化视野，我们设计了教具《萌趣中国节》。它是一组系列的英语玩教具，共有8个小作品，分别对应不同的中国传统节日和文化。这些内容以立体的方式呈现，通过转盘、下棋、猜谜语、听故事、阅读绘本、扫二维码等方式，提高学生的英语学习兴趣，引导学生用英语讲述中国故事，增加文化体验。 二、教具玩法说明 （一）英语点读 只需要手指点一点，学生可以轻松点读教具上的英语单词和故事。通过听说读演练的学习体系，创造有趣互动的学习体验，帮助学生改善发音，提升学生的口语表达和听说能力。 （二）版面设置 今年正好是龙年，教具整体以龙的形式呈现，展示一些精美的中国传统习俗，让学生亲自触摸和观察，激发学生的学习兴趣。 版面1.中国十二生肖 通过十二生肖单词和图片的配对游戏，认识了解十二生肖，并用英语调查了解家人的十二生肖，粘贴在教具上。 版面2. 中国传统节日 通过转盘，认识了解中国传统节日，选择正确的节日时间，对中国传统文化的时间轴和重要概念有更清晰的认识。 版面3-版面6 用书籍、卡片、画册等形式，通过不同的互动方式，了解不同节日的文化习俗。比如春节吃年夜饭，元宵节猜灯谜，端午节回答问题赛龙舟比赛，中秋节观看月亮的阴晴圆缺变化，学生在有趣的互动中感受中国传统节日的文化魅力。 版面7.自主探究 学生扫二维码，了解端午节和清明节的更多信息，补全表格，提高学生的自主学习能力。 版面8. 棋盘游戏 学生掷骰子，走到不同方格，说出对应方格节日活动的英语表达，将传统节日的因素巧妙地融入了棋盘游戏中，提高学生使用语言的积极性。

Amazing Wenzhou ——“魅力温州”英语微课程

戴云丽

瑞安市塘下镇新华小学

《英语义务教育英语课程标准（2022版）》明确课程内容的选取必须遵循“培根铸魂、启智增慧”的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、聚焦人与自我、人与社会和人与自然等主题，符合语言学习规律和各学段学生认知水平。 Amazing Wenzhou——“魅力温州”英语微课程是以新课程标准为引领，以小学英语PEP人教版为基础，通过温州儿童友好IP“瓯小柑”与“茶小花”带领学生了解温州的山水、季节、美食等。在传授语言知识、培养语言能力的同时，我们整合学习资源，用英语介绍温州之美，激发学生对温州这片土地的热爱与自豪之情。该课程后续我们还将从温州的民间技艺、价值观念，温州发展等板块讲好温州故事。

读英语绘本，品中国节日

张瑞

瑞安市马屿镇中心小学

《英语课程标准（2022版）》建议将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。中国传统节日是中国文化的重要组成部分，蕴含着深邃丰厚的文化内涵，是很好的学习内容。在PEP五年级下册《英语》Unit3 My School Calender这一单元中，学生能用英语表达节日，但在问答某一节日会做某事时，学生回答单一，且停留在较为表面的层次，难以针对该节日的特色、内涵进行表达。 因此，我们尝试开发《读英语绘本，品中国节日》系列微课程，以四本绘本The Spring Festival, Taking A Nap In Spring, Go!Go! Dragon Boat!, Mid-Autumn Festival为依托，带学生深入了解中国四大传统节日，即春节、清明节、端午节和中秋节。本微课程通过“读图识节日”、“读绘本学表达”、“看视频知内涵”等一系列活动层层递进地学习，有效进行课外知识的延伸与拓展，落实核心素养。本微课程聚焦中国文化，秉承着“用英语讲好中国故事，向世界讲述中国节日”的理念，培养学生的家国情怀，传播中国文化。

PEP5 Unit3 B Let's talk

赵琴红

温州市教育局

在这节课中，我将教学设计与学创平台合理地结合在一起，发挥翻转课堂即时反馈、多维互动、文本推送等作用，将课堂主体归还给学生，关注每一位学生成长。在课堂上，我感觉发生了一些转变。 第一、 导学引航 教师在课前，把跟本课相关的歌曲视频和学习单推送给学生，这样的学习方式有效激活学生的旧知。 第二、 多维互动 师生、生生、人机互动和合作频繁，学生的参与面广，积极性强，这样的有效互动有助于学生之间的意义协商、语言形式掌握，创设交流需求，提高语言输出质量。 第三、 即时反馈 学生在课前的故事表演，学生可以在平台上对他们所喜爱的小演员进行投票，教师也可以及时给予点评。学生在课内可以录音，教师可以抽调学生的录音进行及时的反馈。在最后的听力部分，教师可以利用平台进行及时的评价和反馈。