温州数字教育资源网-温州大学附属茶山第一实验幼儿园-小班项目活动《春之花宴》-春之花宴

春之花宴 0.0（0人评）
浏览次数：817 收藏次数：0 上传时间：2023-09-30 15:11:35

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课程大纲

00:00:03

项目背景与驱动问题

介绍主题活动中幼儿对花的兴趣点及教师如何捕捉这一兴趣，提出驱动性问题并开展项目化学习的基本思路。
00:00:46

实验设计与初步探索

教师引导幼儿进行猜想和实验设计，设置不同实验区观察花朵保存方法，记录每日变化，最终发现实验失败，引发新思考。
00:01:32

干花制作与问题解决

围绕如何制作干花展开实践，通过亲子合作、经验分享、材料收集等策略推进项目，过程中遇到问题并逐步解决。
00:04:29

干花制品创作与技术提升

在成功制作干花基础上，幼儿尝试制作干花风铃、扩香石、滴胶制品等，面对模具制作难题，在教师支持下自主探索解决。
00:06:45

成果展示与义卖活动

组织干花制品评比、展览及义卖活动，幼儿参与宣传、布展、销售等环节，提升语言表达、数学运算与社会交往能力。
00:11:07

项目评价与反思机制

采用多元评价方式，包括自评、同伴互评、教师评价与家长反馈，形成科学有效的评价体系。
00:12:12

项目成效与教育价值

总结项目在激发幼儿主动性、促进深度学习、掌握科学探究方法等方面的成效，强调真实情境中幼儿的成长与发展。

本视频通过记录幼儿在“春之花宴”项目化学习中的探究过程，展现了他们在教师引导下围绕干花制作与保存展开的自主探索、问题解决及成果展示活动。

课程名称：小班项目活动《春之花宴》

责任教师：徐安琪单位机构：温州大学附属茶山第一实验幼儿园

课程简介：

本项目缘于小班“春天里”主题前期的探春记，幼儿发现花朵逐渐凋落，生发想要留存花的想法，于是以花为导线，通过对如何留花、花为什么会枯萎、干花可以做什么进行一次次的探索。活动中，幼儿以“发现-探究-反思-解决”的循环式问题探究进行自主学习、自主探究，从中获得真探究、真思考、真反思、真解决与真收获，发展自我反思、自主探究与解决问题的能力，也因高潮活动“摆摊”的升华，项目活动有了公益的价值。

姓名	所在单位	学科/专业
徐安琪	温州大学附属茶山第一实验幼儿园	学前教育
杨琼娇	温州大学附属茶山第一实验幼儿园	学前教育

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春之花宴

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