“管道传声筒”发生在大二班，幼儿在游戏中确立了真实待解决的问题 ——制作一个可以在空旷的场所中轻声对话的传声筒。基于传声筒项目的价值分析与项目实施过程的预设，我们共进行了为期一学期的活动，活动过程着重体现了STEAM 教育的核心理念。本项目基于幼儿感兴趣的管道玩具，通过实验探索、集体科学活动、自主游戏等方面，以“问题—— 比较——实验”为主要探究方式，幼儿自主解决问题，在实践活动中发现方法策略。