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由于课时受限，对于《金属生锈的条件》实验探究无法在课堂内实现。学生可以通过剪映、钉钉等app实现实验在家进行设计、记录、分享。这种视频方式进行的实验，让他们有很大收获，对于实验背后的科学知识原理理解更加深刻深入，对于科学学习的方式和方法有了更深的体会。同时在运用视频记录实验现象的过程中，对于影响生锈的因素认知更加清晰，比如只有水或者只有空气，金属的生锈程度、速度都不如金属同时暴露在水和空气中生锈的进程来得快，这样的结论不再是教材上知识的灌输，而是学生通过自主的实验观察得出的结论，收到了学生一致的好评。