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“数字化”的关键在于“化”，客观上来说，传统的学校管理数据大多停留在纸面上，并没有得到有效地利用。有调查显示，一般学校只有10%的数据得到采集，90%的物理世界数据尚处于“沉睡”中。如何唤醒90%的沉睡数据，是数字化管理必须解决的问题。基于此，提出了学校“场景圈”数据管理模型，学校要尽可能对学校管理的每一个端口形成的数据“应采尽采”，实现教育数据“应联尽联”，从 而有效构建以老师和学生为中心的“数据场景圈”，实现“人”的层面和“数据”层面的系统融合，最大程度提高治理效能。