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基于OMO模式跨校区同频教研实践案例+视频 0.0（0人评）
浏览次数：632 收藏次数：0 上传时间：2023-09-07 21:34:45

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课程大纲

00:00:01

跨校区教研模式的探索

自新校区启用以来，传统线下教研模式已无法满足需求。学校积极探索跨时空、跨校区、跨学科的线上线下融合教研模式，推进两校区同频教研开展。
00:00:30

利用西沃平台实现同步教研

为确保教师及时获取最新信息，学校利用西沃平台打破时空限制，通过集体备课功能发布前沿理念和视频，并实现互动评论与活动记录生成。
00:01:03

量化课堂效果与提升教研效率

通过录制优质课并使用听课评课功能，课堂教学可被量化评价；跨时空教研使教师灵活参与，提高效率，降低活动成本，实现碎片化微教研。
00:01:53

借助钉钉平台优化教研办公

学校使用钉钉平台智能填表功能收集问卷、教学督导、考勤签到等信息，极大便利教研办公，并支持直播同步学习。
00:02:21

建设校本资源库与跨层次教学

通过西沃平台搭建多学科校本资源库，同时与高校合作开展跨层次教学，探讨内容、方法和评价体系，促进教学质量提升。
00:02:48

构建幼中大企融通培养体系

针对不同学段任务深入研究，打造幼儿保育专业闭环融通体系，协同制定计划大纲，确保教学衔接，形成系统化培养方案。
00:03:44

深化校企合作与双师共导模式

通过信息技术开展同频研讨课，邀请幼儿专家进入课堂，实现双师共导，加强校企合作，提升教学实践质量。
00:04:01

成果展示与教研影响力扩展

通过各教研组努力，获得浙江省校本研修精品项目荣誉，建设在线精品课程，承办省级研讨会，推动幼儿保育专业高水平发展。

本视频介绍了我校在跨校区教研模式下，通过线上线下融合的方式，利用信息技术推动两校区同频教研、促进教师专业成长及幼儿保育专业高质量发展的实践与成果。

课程名称：基于OMO模式跨校区同频教研实践案例

责任教师：周小璇单位机构：温州市中等幼儿师范学校

课程简介：

自温州市中等幼儿师范学校两个校区办学以来，传统的线下教研模式已经无法满足日益增长的教研需求。为了能够适应这一变化，我校积极探索跨校区教研的有效组织途径，采用线上线下融合模式（OMO），从跨时空教研、跨校区教研、跨学科教研三个维度推进两校区同频教研开展，提高跨校区教研的实效，推进“三教”改革，促进教师专业成长，提升学生素养水平。