温州教育影院-瑞安市罗山幼儿园-课堂总动员-《课堂总动员》

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浏览次数：2430 收藏次数：0 上传时间：2021-08-31 23:52:01

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00:00:11

游戏背景与起源

介绍幼儿在‘走进小学’主题背景下，基于自身兴趣和经验自发开展课堂角色扮演游戏的背景，以及教师提供的低结构材料对活动的支持。
00:00:45

第一次自主游戏：英语课堂

描述幼儿首次进行自主游戏时扮演英语课堂的情景，包括建构能力和角色扮演能力的表现。
00:03:43

第二次自主游戏：体育课堂

记录幼儿在游戏中转向体育课堂的过程，展示了建构技能的进步及角色分工的细化。
00:07:28

第三次自主游戏：音乐课与其他课堂

呈现幼儿在音乐课及其他课堂游戏中空间布局的变化、角色多样化及协作能力的提升。
00:11:32

游戏中的建构与角色发展

总结幼儿在建构游戏和角色游戏两个层面的发展成果，包括技巧提升、角色多样性和规则意识增强。
00:12:30

教师的引导策略

阐述教师在自主游戏中所采取的助推策略，包括材料支持、观察引导、主题活动推进及家园共育配合。
00:13:33

游戏带来的启示

总结本次自主游戏活动对幼儿综合能力发展的积极影响，强调想象力、创造力与社会性交往的重要性。

本视频展示了在“走进小学”主题背景下，幼儿通过自主游戏模拟小学课堂场景，涵盖建构游戏、角色扮演、规则意识与合作行为等多个方面，体现了孩子们的创造力、想象力及社会性发展。

课程名称：课堂总动员

责任教师：林紫锦单位机构：瑞安市罗山幼儿园

课程简介：

这是《走进小学》主题背景下，幼儿基于自己的经验、兴趣，自我萌发延展的活动，是幼儿自发嫁接的。基于教师提供的大型的长长的、弯弯的有等量关系的低结构材料，方便了幼儿去搭建、替代，深受幼儿喜欢。在充足的时间探索中，幼儿自主、自由，不断发现、互动、交往、深入，形成了这个游戏。

大班幼儿用积木为课堂游戏而建构，视频展现了孩子三次自主游戏进行英语课、体育课、音乐课等多种课堂游戏的过程。孩子们的建构能力、角色游戏意识、规则意识、合作行为等得到了不断地提升。整个过程中，教师是幼儿自主游戏的观察者、支持者、引导者。

姓名	所在单位	学科/专业
林紫锦	瑞安市罗山幼儿园

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