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该微课程主要对象是培智4至6年级培智儿童和部分普通学校5年级学生，大多伴随智力障碍、社会交往障碍、沟通障碍、刻板行为等特征，他们在感知、情感、社会交往、运动等多个方面存在不同问题。运动康复是指通过游戏、姿势控制、身体运动等肢体活动引导儿童锻炼或者训练，使其在此过程中获得基本的运动技能，进而改善社会交往、注意力、行为问题何学习能力，因此通过运动干预可以明显改善刻板行为，让培智儿童在参加飞盘课程教与学活动过程中体能得到发展,利用飞盘进行身体素质练习，使学生在愉悦的教学氛围中，使运动认知能力和环境适应能力得到提升,有效增强自闭症儿童互动与合作能力等。同时利用飞盘并结合特殊学生能力发展特点，所以我制作了针对培智儿童基础飞盘微课程。了解孩子的学习区、学习重点与学习需求找出学习的临界能力，定出长、短期目标制定出适合孩子的飞盘活动方式。

本课程《小小操盘手》包括：初识飞盘（出盘和接盘）、玩转飞盘两大模块，完整动作示范、正确的上下板指导、素质训练等。就是让学生在观看微课后，进行模仿学习与肢体协调性的提升，有效输入与输出的学习，使其开发提升潜能需求。同时考虑到儿童喜欢游戏的天性，微课程趣味玩法、同伴互动进行，环环相扣，层层递进。