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该微课程主要对象是培智1至3年级培智儿童，大多伴随智力障碍、社会交往障碍、沟通障碍、刻板行为等特征，他们在感知、情感、社会交往、运动等多个方面存在不同问题。运动康复是指通过游戏、姿势控制、身体运动等肢体活动引导儿童锻炼或者训练，使其在此过程中获得基本的运动技能，进而改善社会交往、注意力、行为问题何学习能力，因此通过运动干预可以明显改善刻板行为，让培智儿童在参加踏板课程教与学活动过程中体能得到发展,利用踏板进行身体素质练习，使学生在愉悦的教学氛围中，使运动认知能力和环境适应能力得到提升,有效增强自闭症儿童互动与合作能力等。同时利用有氧踏板操并结合特殊学生能力发展特点，所以我制作了针对培智儿童基础踏板微课程。了解孩子的学习区、学习重点与学习需求找出学习的临界能力，定出长、短期目标制定出适合孩子的踏板动作韵律操。

本课程《有趣的踏板》包括，初识踏板，玩转踏板 亲子踏板互动三大模块，完整动作示范、正确的上下板指导、素质训练等。就是让学生在观看微课后，进行模仿学习与肢体协调性的提升，有效输入与输出的学习，使其开发提升潜能的康复需求。同时考虑到低段儿童喜欢游戏的天性，微课程玩转踏板、亲子互动进行，环环相扣，层层递进。