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我真的“睡好”了吗？ 0.0（0人评）
浏览次数：2864 收藏次数：0 上传时间：2022-08-03 00:36:03

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课程大纲

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午睡评价问题的发现

老师发现部分幼儿对午睡奖章制度感到不满，意识到以教师评价为主的午睡评价体系可能存在不公平现象。
00:01:30

幼儿对‘睡好’的理解

教师引导幼儿讨论获得小奖章的标准，发现幼儿将‘睡着’等同于‘睡好’，并对‘睡着’的表现有片面认知。
00:02:29

亲子研学拓展认知

通过家庭调查和分享活动，幼儿了解到‘睡着’的表现比想象中复杂，开始重新定义‘睡好’的标准。
00:03:44

午睡自评表1.0版本诞生

幼儿根据讨论结果制定初步的午睡自评标准，设计出第一版午睡自评表。
00:04:24

装睡现象与辩论赛

幼儿出现装睡行为并引发争议，教师组织辩论赛，帮助幼儿理解装睡的意义与边界。
00:05:52

午睡自评表2.0版本升级

幼儿接受装睡作为合理状态，自评表增加真睡与装睡选项，进入更真实自我评价阶段。
00:06:46

装睡测试与游戏化实践

幼儿设计多种装睡测试方法，教师引入装睡大赛，提升午睡氛围与入睡效率。
00:08:36

午睡自评表3.0版本更新

自评表加入是否通过装睡测试内容，形成更具挑战性的第三版评价机制。
00:09:18

幼儿心理压力与调整

部分幼儿因装睡产生倦怠情绪，教师识别其习得性无助，提供休息机会缓解压力。
00:10:09

午睡自评表4.0版本完善

自评表新增提醒次数限制标准，更加科学人性化，增强幼儿信心与积极性。
00:10:32

课程延伸与综合发展

围绕午睡主题开展多项延伸活动，促进幼儿在认知、实践与生活习惯方面的多元发展。
00:11:12

教师教育反思与成长

教师从课程实施中总结经验，认识到生活即教育、矛盾即机会、尊重即赋能的教育理念。

本视频讲述了一群幼儿在老师的引导下，通过参与午睡自评表的设计与改进，逐步建立对“睡好”科学认知，并在矛盾与探索中实现自我成长和多元发展的课程实践故事。

课程名称：我真的“睡好”了吗？

责任教师：孙盈盈单位机构：温州市第五幼儿园

课程简介：

姓名	所在单位	学科/专业
孙盈盈	温州市第五幼儿园	学前教育
潘琳予	温州市第五幼儿园	学前教育
朱珈慧	温州市第五幼儿园	学前教育

课程章节
课程资料

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我真的“睡好”了吗？

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