花绽指间 艺漾心田——丝网花艺

汤晓丽

永嘉县学生综合实践学校

本课程主要以设计与制作的形式开展活动。我们秉持“自己动手、自主创新，弘扬艺术”的理念，学习制作方法，培养动手能力和创新意识。以色彩鲜艳的丝网（或废旧丝袜）为主要材料，辅以彩色铁丝、胶带、QQ线等材料，再配以套筒、剪刀、钳子等简单工具，经过巧妙的构思设计，手工创作美丽花朵、水果蔬菜、可爱动物等。并结合自然生活，利用旧衣物、草藤、麻绳等纤维物，发挥想象，运用插花艺术进行巧妙布局，形成各种饰品、摆件、灯筒、壁挂等，让指间绽放美丽，用智慧装点生活！

舌尖上的温州——温州美食

徐一琰

温州市教育局

本作品适用于小学中高段的学生。温州人勤劳朴实，聪明能干，创造了丰富的民间饮食文化；而温州小吃则是温州饮食文化中的一颗璀璨的明珠。温州小吃品种繁多、口味独特，这些小吃是温州地方文化的一个缩影，就像地方戏曲和被保护的文化遗产一样有意义，它是一个最具有民间气息的象征，是一个鲜活的民俗，保存着普通人对生活的乐趣和想象力的印记。 本作品让学生通过感性认识，来了解、认识、熟悉家乡的小吃；经过理性认识，从感受小吃之美到发现家乡之美，从喜欢小吃到热爱家乡，从对小吃的来历了解到感受家乡的历史悠久以及深厚的人文底蕴。

温州综合实践活动课程微视频介绍

陈建淼

温州市教育局

近年来，温州市创造性的提出校外实践基地建设“1+X+Y”布局与运行机制，实现综合实践基地活动公益化、特色化、生态化、多元化发展。温州综合实践活动课程微视频介绍是浙江省陈建淼名师网络工作室基于“阅读 实践 创造”（RPC）融合教育理念而开发，汇聚温州市各县（市、区）实践基地的精品课程相关介绍，选择一批综合实践基地教师积淀多年的优秀课程案例拍摄成的介绍微视频，促进温州市实践基地课程建设内涵发展、进一步弘扬和传承瓯越文化。本次在拍摄的一系列作品中择优挑选并上传35个各县（市、区）的综合实践活动课程微视频介绍，活动项目丰富，各具特色，供广大中小学教师参考应用和学生实践活动选课指导使用。

品瓯柑风韵 扬瓯越文化——朝廷贡品瓯柑

陈琼瑜

温州市教育局

《品瓯柑风韵 扬瓯越文化——朝廷贡品瓯柑》这一课程，基于学生的兴趣，通过课程整合，培养学生的动手实践能力以及创新的思维。本课程的开发实施可以丰富综合实践活动的内容，提高学生的爱乡情怀。课程的内容是广泛和丰富的，形式是多样和灵活的。本册教材的编写主要分三大板块：板块一，瓯柑的文化包括历史悠久的瓯柑、瓯柑之朝廷贡品和瓯柑的诗词风韵；板块二，瓯柑的属性包括瓯柑的分布范围、瓯柑的栽培技术、瓯柑的形态特征、瓯柑的营养价值和瓯柑的存储方式；板块三，瓯柑的传承包括瓯柑的社会影响、瓯柑温州人精神、瓯柑的非遗传承和我是瓯柑代言人。旨在让同学们了解并体验家乡特产以及感受具有瓯越文化的代表——瓯柑。让学生在实践中感知温州瓯柑的风韵，感受温州瓯柑文化的博大精深，对温州瓯柑有一定了解。通过学校的组织学习，让学生在看一看、尝一尝、想一想的这些实践活动中接触着具有瓯越文化代表的温州瓯柑，实地体验温州瓯柑是一种瓯越文化的传承。

三阶魔方拼画

许文卿

温州市教育局

玩魔方有利于训练手眼协调、提高记忆力、培养专注力、锻炼空间思维。本微课程是本人在开发校本课程、自主课程、拓展课程的延伸及补充，旨在解决多个三阶魔方拼画（或拼字）而非还原魔方。本微课程最大的特点就是在技术层面不必学会还原整个魔方而只要学会拼魔方的一个面，但在艺术层面却能有更广阔的应用。学员学会本套教程之后可以展现自己的创造力而不是记忆力。本课程把魔方基本手法——手指加速法（简称FSC）融入教学，极大提高复原速度。学员学习该课程，要知道每个步骤的初始形态及要达成的目标，要准确理解每个步骤的做法。

生命应急护安全

陈鹏程

温州市教育局

为了彰显“知识守护生命”的教育理念，我们引入翻转课堂的教学模式，让学生课前观看微课视频。微课的内容通俗易懂、声情并茂，能很好激发学生的学习兴趣，提高安全防范意识，初步学习安全防护知识和自我保护的技能。

千方百计

许文卿

温州市教育局

学魔方有利于训练手眼协调、提高记忆力、培养专注力、锻炼空间思维。本课程在传统层先法基础上加入10个CFOP公式，把魔方基本手法——手指加速法（简称FSC）融入教学，极大提高复原速度。实践证明以本课程入门，后续学习更有张力——为学习三阶魔方高级玩法、二阶魔方、高阶魔方、异形魔方打下良好基础。学员学习该课程，要知道每个步骤的初始形态及要达成的目标，要准确理解每个步骤的做法，要自觉对每节课的指法进行高强度训练。

微课程：3D创意 “温暖生活”---SketchUp2015 3D建模设计

纪考专

温州市教育局

本课程是《3D创意 “温暖生活---SketchUp2015 3D建模设计》，以“草图大师”为主要载体，简单、易学，只要有简单的绘画基础即可上手。是在平面二维图形的基础上，利用简单的“拉伸”、“偏移”、“路径跟随”将其变成三维立体模型，特别适合中低年级的学生学习3D建模知识。以模块化的形式开展教学，以生活中常用的生活用品，如小挂件、小饰品的创意设计为主，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，且不断提高审美趣，动脑动手来改造自己的生活，美化自己的生活，装点孩子们的童年生活，让生活变得更加温馨舒适，留下美好的童年回忆。其间，孩子们在玩中学，在学中玩，培养他们真正成为一名“小创客”。 建议在四、五、六年级开设，学生一般要有一定的电脑绘画学习基础，当然如果能在数学思维、空间思维、美术素养、工程学、艺术设计等方面有一定的素养，效果将会更好。

千年古街 百年馄饨

陈琼瑜

温州市教育局

《千年古街 百年馄饨——非遗美食学林馄饨》这一课程，基于学生的兴趣，培养学生的动手实践能力以及创新的思维。本课程的开发实施可以丰富综合实践活动的内容，提高学生的爱乡情怀。课程的内容是广泛和丰富的，形式是多样和灵活的。 本册教材的编写主要分学林馄饨的发源古街、学林馄饨的历史文化、学林馄饨的制作过程、学林馄饨的做法用料、学林馄饨的营养价值、学林馄饨的传人故事、学林馄饨的非遗传承、学林馄饨的社会影响、学林馄饨的名片设计九大板块。旨在让同学们了解 并体验家乡所保留的非物质文化遗产——学林馄饨文化。让学生在实践中感知学林馄饨文化的主要内涵， 感受学林馄饨文化的博大精深，对学林馄饨文化有一定了解。通过学校的组织学习，让学生在看一看、动手做一做、想一想的这些实践活动中接触着温州人的非物质文化遗产——学林馄饨，实地体验学林馄饨是一种文化的传承。