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（王雯雯）圆周角定理探索仪 0.0（0人评）
浏览次数：927 收藏次数：0 上传时间：2024-05-27 14:55:38

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课程大纲

00:00:00

教具介绍

介绍自制教具圆周角定理探索仪的构成与适用对象，包括泡沫板、量角器、弹力绳和工字钉等材料。
00:00:15

设计缘起与背景

阐述制作该教具的原因，指出传统教学中几何画板演示缺乏学生动手操作的问题，以及课标对圆周角探索的要求。
00:01:46

教具使用与情景演示

通过师生互动演示教具的操作方法，测量不同位置下圆心角与圆周角的度数，并引导学生提出猜想。
00:02:25

实验分类与规律发现

将圆心在圆周角中的位置分为三类进行实验操作，验证圆周角为圆心角一半的规律，并发现半圆对应的直角特性。
00:05:28

教具特点总结

总结教具的三大特点：直观性、可操作性及数学思想培养，强调其对学生几何思维和证明能力的支持作用。

本视频介绍了一款自制教具“圆周角定理探索仪”，通过直观操作和实验演示，帮助学生探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，培养学生的数学素养和几何证明能力。

课程名称：圆周角定理探索仪

责任教师：王雯雯单位机构：温州市南浦实验中学

课程简介：

圆周角定理探索仪用来探索圆周角定理及其推论，以往的课堂往往通过几何画板快速演示同弧所对的圆周角与圆心角的位置和数量关系，以及同弧所对的圆周角与圆周角的位置和数量关系，学生缺少经历实验操作-直接观察-提出猜想的过程，而本教具可以让学生亲身经历上述过程，培养学生直观想象的数学素养，同时为后续证明猜想提供更直观的支撑，让几何证明形成闭环。

在课堂探索圆周角定理时，学生能借助直观且易操作的教具进行自主探索。学生的探索欲望强烈，参与度高，演示效果较好，能通过直接读取度数提出猜想，在合作交流中，体会分类、由特殊到一般、一般到特殊的转化思想。

姓名	所在单位	学科/专业
王雯雯	温州市南浦实验中学

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（王雯雯）圆周角定理探索仪

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