本案例探讨了在我国农村小学开展科普教育存在的三大困境：教材资源匮乏、教师能力不足和学生兴趣不高，并以龙港市小学为例，阐述了如何巧妙利用国家中小学智慧教育平台丰富的功能模块，构建了特色“4+2+5”科普教育新模式，有效地解决了农村小学存在的教育科普困境，提升了学生和教师的科普教育能力，激发了学生的学习兴趣。该模式为农村小学开展科普教育提供了有力的实践途径，并在国家政策的推动下，利用国家平台有望助推学校常态化教育的新生态。