【单元项目背景】

生活中，冒领、拐卖、绑架儿童事件屡屡发生，在幼儿防拐演习中，发现了很多小朋友都被“骗”出园区，本单元主题是让六年级的同学们以一个侦探的角度去设计AI守护小侦探，守护小朋友，防止被骗走。每个孩子也许都有一个侦探梦，他们渴望像动漫里的柯南一样拥有很强的专注力、观察力、想象力、逻辑思维能力，破解各种疑难案件，伸张正义，产生成就感、责任感。

【本课项目背景】

从“假如小朋友被坏人拐走了或走失了，如何寻回”为主线，提出“设计会寻人的AI守护小侦探”，从问题情境出发，发现问题，学生在学习过程中通过多种方式体验人脸识别解决问题，再回归生活，用技术解决生活中其他同类问题，逐步完善知识结构，提升信息素养。

本课驱动性问题：小朋友被坏人拐走了或走失了，如何寻回？

课堂子问题1：我们平时是怎么认出人呢？

对应学科知识技能：从人眼识别人脸的过程进行知识迁移，让学生后续更好理解机器识别人脸的过程。

课堂子问题2：机器眼里的同学是什么样子？

对应学科知识技能：人脸检测技术的体验与原理认识

课堂子问题3：这个小宝宝长大后是谁呢？

对应学科知识技能：人脸对比的体验，人脸对比的应用。

课堂子问题4：目前人脸识别技术能不能识别双胞胎？

对应学科知识技能：打开学生视界，感受到人脸对比强大，引导不同用途下人脸识别精度不一样，客观看待人脸识别技术的现状。