本教具应用于新版教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》的第3课。本课通过日食这一天文现象，展开对太阳系中天体位置和天体运动的研究。探索部分的第二个活动是模拟日食。我用黄色海洋球模拟太阳，黑色塑料小球模拟月球，圆纸片模拟地球，使三者的圆心在同一高度上。设置了离地球较近的1号位和离地球较远的2号位，通过从圆纸片上开孔观察，模拟地球上的观察角度，通过在不同位置的观察理解“日全食”和“日环食”形成的原因，降低了学生空间想象难度，也加深了学生对天体相对大小、相对距离、相关位置关系的理解，有利于学生建立宇宙的空间观念意识。并且教具采用的材料取材容易，结构简单，易于操作，便于自制推广。  

学生在模拟实验中，通过在1号位和2号位，分别让“月球”自西向东逆时针旋转，观察到了日食现象。在较近的1号位置，整个太阳都被完全遮挡；在较远的2号位置，太阳中间大部分都被遮挡，露出外面一圈环状。教师相机讲授：1号位置发生的现象称为日全食，2号位置发生的现象称为日环食。如果没有在中心线上观察，还能看到部分遮挡的日偏食。

通过实验，学生能较好地理解日食形成的原因：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。