利用酒精灯加热，使所在位置空气温度较大幅度升高，与玻璃缸内另一侧形成较大温度差，对流现象更强烈；用数显温度计将温度的变化直接数字化显示，增加学生的直观体验；同时，在容器上方钻孔，排除了学生原有的困扰，烟的下沉不是因为上方遇到了阻碍；设置实现烟下沉的任务，充分激发学习积极性；通过教学流程的改变，为实验演示做好前期铺垫，促进学生对实验目标的理解。

该实验非常成功，实验效果显著：

1．实验原理简单，材料易得，都可以由生活中的材料代替，接近学生生活。

2．更大的空间，更大的温差，保证了对流的强烈程度，现象明显。

3．通过数显温度计，数据化呈现高温和低温的分布，通过投屏技术，能让后排的学生也能准确体验与观察到，更具可视性。

4．避开了学生可能出现的错误观念——烟受热上升后遇到障碍在顶部聚集后向下扩散的可能性。

5．问题引领，实验探究，重构了知识的生成过程。将“理解知识”变为“科学探究”，促进思维发展。