“测温传感数显杯套装”是为“探究衣服的作用”量身打造的，它在以下几个方面进行改进和创新。

1.为了读数更方便，原来的普通温度计更换为带探头的数显温度计，并取3个安装在自制面板上。

2.增加3个小烧杯（不穿衣服、穿薄衣服和穿厚衣服）形成实验对照组 。

3.加上底座组装合体，数显温度计的测温探头分别组合1个玻璃杯，使整体化。

4.总共设计3次实验，第一次研究3个空杯在4分钟内的温度变化；第二次研究3杯热水在4分钟内的温度变化；实验3研究3杯冰水，3组实验带来3组现象。

5.增加记录单，数据记录和学生思考，培养学生记录习惯和数据分析能力，学生将依次发现衣服不仅不能产热、而且既能保热、又能保冷，学生的思考将从衣服表面走向对能量的深入理解。

利用这套创新器材，笔者改进了教材中的实验，衍生出实验1：探究衣服能否自己产生热量，实验2和3探究衣服具有保温作用。