让幼儿亲近自然是他们成长的需要，也是他们积累实践性经验和社会性知识的需要。我园拥有丰富的生态资源，支持幼儿在与各种自然事物的互动中获得情感、认知和能力的发展。促进幼儿主动探索学习的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。我们在游戏、生活以及集体活动中积极观察发现有价值的线索，及时生成更有意义的主题课程，充分凸现幼儿在活动中的主体性，促进幼儿身心健康发展，加强有效支持策略的探索，努力创设和谐的互动环境，在师、幼的协同作用下，让幼儿自主学习、大胆探索、独立发现的教育理念在主题探究活动中得以着重体现，从而达到师、幼共同成长之目的。本次课程让幼儿的学习看得见，让老师的反思看得见，让课程的实施看得见。我们在课程的创设和实施中实现了四个方面的转变：一是教师从自己向儿童转身，从过去关注自己教什么，到现在关注儿童学什么；二是从文本向生活转身，从高度尊重教材到注重教材与幼儿生活之间的联系；三是从知识向经验转身，注重让幼儿通过已有经验进行学习，帮助幼儿不断获得新的经验；四是从传递向互动转身，不再是单一的灌输知识，而是成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。