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该微课程源于幼儿在幼儿园发现放学通道没有遮雨棚，由此引发了“如何制作一顶遮雨棚”的项目活动。幼儿可以通过项目化学习，从支撑、防水、大小、美观等方面出发开展探究，解决驱动性问题。通过该课程的学习，教师可引导幼儿达成科学探究、数学认知等方面的目标，如能在观察、比较、分析的基础上，发现并描述事物的特征或变化；能尝试使用标准测量物（尺）进行测量和量化表征。在课程实施过程中，要注意为幼儿提供一定的技术支持。