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在教育“双减”政策的提出下，促进了初中教学以及作业的改革和创新。针对初中作业管理来讲，需要学校的顶层规划、一线教师的积极配合和学生的评价体系来支撑。学校着手从管理、实施、评价三个维度进行研究。在学校立足顶层设计，优化作业管理层序方面，学校对作业管理进行整体设计，以管理制度的形式，明确各学科作业的要求；在教研组设计作业管理方案方面，以教师研修的方式，推进智会作业的实施；在学生作业管理的评价设计方面，学生对教师的作业设计进行评价。在师生立足作业变革，搭建作业管理平台方面，通过搭建智会作业平台、优化作业管理的实施路径、设置序列化任务和构建序列化流程等方式，全面落实和实施学校的作业管理；在完善学生评价体系方面，通过智会中心的作业反馈，使学生的作业数据呈现可视化，通过作业讲评活动，优化教师课堂教学模式，点拨学生学习的难点和疑点，结合“乐学评”智会评价体系，对学生的作业进行学科素养评价。