《让小车运动起来》单元是2017教科版四年级上册的第三单元第一课，本课教材中选择的是用秒表来计时，小车通过相同距离比较时间的方法来比较速度，基于四年级学生认知思维及动手能力的特点，在秒表在使用过程中，由于人的反应快慢不同以及按键操作等会导致计时存在较大误差，导致科学性降低。

      于是在教具上，我创新利用红外线感应探头以及编程的工具组合制作了掌控板计时器。掌控板自动感应计时器的使用可以避免由于人为反应产生的误差，自动感应小车经过起点终点的时间差。另外，在教具的编程程序中，我设置了三次数据自动生成平均值的编程程序，数据自动生成折线图，大大减少学生计算平均值的时间，避免了计算的繁琐和误差，提高了实验效率。具体情况如下：

一、红外线感应起点和终点

      小车在的轮子在离开起点时被一号红外线探头感应，到达终点时被二号红外线探头感应，自动生成小车经过起点到达终点的时间差。可以避免使用普通计时器时由于人为反应产生的误差。

二、编程程序自动计算三次时间平均值

      编程程序自动计算三次时间平均值。另外，在教具的编程程序中，我设置了三次数据自动生成平均值的编程程序，大大减少学生计算平均值的时间，避免了计算的繁琐和误差，提高了实验效率。最后导出数据形成折线图，数据规律一目了然。