聚焦需求导向，以数据为支撑，全面提升研修质效
周伟 温州人文高级中学
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周伟
温州人文高级中学
学校作为温州市首批推进基于教育技术的教与学方式变革试点校，为解决新办学校教师较为年轻，经验不足及应用还停留较浅层次等问题，以“数据赋能 提升效率”为指导思想，借助省教师应用能力提升工程2.0项目的开展，根据需求及发展目标选定能力点目标，积极开展数据驱动教学的探索与实践，研修组围绕“情境需求”，注重“数据诊断”，构建互动技术支撑环境，数据反馈诊断教学，立足实际，以生为本，不断提升教育技术的应用水平，“减负增效”，不断在研修实践中探索前行。
小屏幕，大连接，打造校园信息交互新生态 ——电子班牌2.0的设计实践
张盈 温州市艺术学校（温州市第七中学）
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张盈
温州市艺术学校（温州市第七中学）
电子班牌是能有效对接校内和校外、连接师生和家长、承接平台和个人的重要媒介。传统电子班牌存在功能单一、数据利用率低、设置操作复杂等弊端，因此在广泛调查研究和分析基础上，对原有电子班牌的系统的问题进行梳理，克服痛点，设计新的电子班牌系统，才能发挥其更大的作用。这一新的电子班牌系统被称之为电子班牌2.0。
璀璨星河，皆是向往-认识星空
高胜广 温州市第八高级中学
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高胜广
温州市第八高级中学
基于新课标对高中生在天文观测方面提出的新要求，利用信息技术辅助课堂教学，以学生为主体，培育学生的地理核心素养，推动课堂变革。