《乡下人家》立体展示书
王依依 温州市龙湾区外国语小学
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王依依
温州市龙湾区外国语小学
本教具是用绘画绘制出乡下人家里面描绘的六幅图画，用立体的各种打开形式深深吸引同学们，让同学们更直观地感受到乡下人家的情景图，有助于对课文的理解。
1+X多功能学习棋
项静怡 温州市龙湾区外国语小学
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项静怡
“1+x多功能学习棋”抽屉式棋盒设计，适用于语文阶段性复习，可以按照需求更换不同复习内容的棋盘，棋盘双面设计，目前包含识字飞行棋、课文内容冒险棋、背诵赛马棋、词语蛇形棋四款棋形。 ①1+识字飞行棋 玩法：轮流转骰子，投到6从起点出发，前进过程中遇到生字需要准确念出，四颗棋子均到达终点则可获得胜利，在玩的过程中复习巩固生字。 ②1+课文冒险棋 玩法：轮流转骰子，从起点出发，到达一站需分享该站标注的课文的相关内容，如答错则其他同学纠正，该玩家休息一轮，率先到达终点获胜。在过程中温故知新。 ③1+背诵赛马棋 玩法：轮流按照转出的数字前进，前进到对应的格子后需背诵古诗等内容，第一个到达win的玩家胜利，如点数无法刚好落在终点则需要回退相应格数。 ④1+词语蛇形棋 玩法：把课本附录里的词语表融入棋盘。玩家从1出发，转骰子前进，遇到词语需准确念出，遇到蛇头往下滑，遇到楼梯往上爬，率先到达100的获胜。 ⑤1+x多功能学习棋 我们还可以根据不同需要，再自定义设计出N种棋面（如图），更可以更换内容，用于其他不同年级语文的阶段性复习。
《借白鹅认识明贬实褒》
臧洁 温州市仰义第一小学
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臧洁
温州市仰义第一小学
明贬实褒作为一种表达手法，在四下第四单元中的《猫》《白鹅》都有出现，它寓赞扬于批评中，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达对事物的喜爱之情。对于小学四年级的学生来说，能初步了解明贬实褒的概念，本微课程共分三集，第一集借白鹅引出明贬实褒的手法，第二集让学生在找明贬实褒手法的同时进一步认识它的作用，第三集则是通过运用明贬实褒进一步落实知识点。
课文复述小妙招
马显巧 瑞安市集云实验学校
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马显巧
瑞安市集云实验学校
中国古代神话故事导读
周伟祥 瑞安市仙降第三小学
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周伟祥
瑞安市仙降第三小学
盘古开天地、愚公移山、女娲补天、精卫填海这都是中国古代神话故事。从这些事例中，让学生明白盘古开天地具有开拓创新精神；愚公移山具有不畏艰难、坚韧不拔的不放弃精神；女娲补天、精卫填海具有厚生爱民和反抗精神；普罗米修斯偷火种则展现了奉献、智慧、自我牺牲。所有的这些精神和这些神话人物身上的闪光点都是我们值得学习和发扬的。并且告诉学生中华民族具有这些高贵的精神品质，即使在整个民族危急存亡之际，我们能够团结一致、万众一心，共同面对艰难险阻，会最终战胜困难。
《语文园地一》
包晓月 文成县珊溪镇中心小学
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包晓月
文成县珊溪镇中心小学
本微课程的教学内容为小学语文（统编版）四年级上册第一单元语文园地一，共4个视频，主要内容分别为“交流平台”、“词句段运用”、“书写提示”和“日积月累”。主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。
《铁杵成针》
胡碧碧 永嘉县瓯北第二小学
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胡碧碧
永嘉县瓯北第二小学
一路游览 与你共赏——习写景妙招
陈瑞慧 瑞安市上望第二小学
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陈瑞慧
瑞安市上望第二小学
统编版语文四年级下册第五单元是写作单元，篇章页以“妙手写美景，巧手著奇观”开篇，提出“学习按游览的顺序写景物”的语文要素。围绕这一语文要素，以课文为例，制作一路游览 与你共赏——习写景妙招的微课程，从《游览顺序 我明了》、《连接丰富 我会用》、《景写深刻 我知晓之多角度 显特点》、《景写深刻 我知晓之加修辞 更生动》四课出发，突出重点，突破难点，落实按顺序写景物的同时，突出景物特点，把景物写生动。
《西游记》桌游
朱乐云 温州市龙湾区外国语小学
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朱乐云
我的动物朋友
金飞燕 永嘉县千石小学
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金飞燕
永嘉县千石小学
《轻叩诗歌大门》
郑颖颖 温州市南汇小学
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郑颖颖
温州市南汇小学
这是一套主题为“轻叩诗歌大门”的综合性学习的微课程。 微课程围绕现代诗这一内容展开，教会孩子学习摘抄、写诗、编诗集与举办朗诵会，以不同的方式展开综合性学习。 整套微课程活动形式多样，内容丰富，学生能力提升有梯度，不仅仅是语文学科的一次学习，也是融学科的一次尝试。
“忆峥嵘岁月，传红色精神” ——统编语文教材中高段爱国人物特辑
王京琼 温州市龙湾区永昌第一小学
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王京琼
温州市龙湾区永昌第一小学
“忆峥嵘岁月，传红色精神” ——统编语文教材中高段爱国人物特辑 四年级：爱国名伶-梅兰芳；爱国战士-黄继光 五年级：爱国军事家-刘伯承；爱国领袖-毛泽东 六年级：爱国革命家-李大钊；爱国英雄-老班长
阅读概括三部曲微课程系列
沈叶 瑞安市林川镇学校
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沈叶
瑞安市林川镇学校
本微课程内容以培养小学生阅读概括能力为主，选取三个概括文章的主要方法，制成三个微视频，分别为题目补充法、句子摘录法和词语串联法。教师从组织全文阅读、启示概括方法、进行概括练习等方面入手，促进学生抓住重点，提炼、小结、归纳课文的主要内容与中心思想，把握住段落大意、课文主旨，深入剖析文本，升华情感，有效培养学生的概括能力，实现高效的小学语文阅读教学。
人教版语文四年级下册《普罗米修斯》
胡佳丽 温州市教育局
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胡佳丽
温州市教育局
本作品在语文课堂上充分运用多媒体辅助教学，一体机与学生平板联手共同打造现代化的高效课堂。课内，有抢答，有投票，有主观反馈，有配乐选择……教学思路清晰、动情；课外，老师指导学生灵活运用平板上的各种APK，让学生对学习产生浓厚兴趣，也使课内学习更加富有张力。多媒体的介入，特别是平板的进入课堂，一直以来都是语文课程的一个坎——如何将语文的情与技术的理，甚至于其它学科之间达到交融，达到贯通？老师在平常用了大量的课样与时间，已然基本有了明显的效果。