基于“四化”复盘的中职数控创新课堂评价升维 —以《眼镜镜架创新》为例
虞超超
瑞安市塘下职业中等专业学校
在“十四五”规划中提出“坚持创新驱动发展，全面塑造发展新优势”。中职学校“产教融合”的办学特点，为毕业生的创新应用能力培养提供了深厚的土壤，也使得创新项目这一教学形式在中职学校开始盛行。创新项目有别于一般的创新小课堂，它注重创新成果的真实生成，实践应用性较很强，且涉及多个知识技能的关联应用，因此需要更加精准有效的教学评价机制来支持。本文基于精准评价的角度，以信息技术深挖评价潜能，采用可视化、多元化、全程化及个性化的“四化”复盘评价思路，建立“二三一”复盘教学模式，在精准落实学科知识技能教学的同时，赋能创新成果落地。