“1+2+3”研修模式的建构与实践——以信息技术应用能力提升工程2.0为例
张颖颖
温州市瓯海区郭溪第三小学
教师信息技术应用能力的提升，是培养高素质教师队伍，推动教育信息化内涵式发展的战略性举措。学校形成“1+2+3”模式的教师工作坊的典型经验。“1”支团队，凝心聚力。研修调研精准化，建立工作坊团队化，制定计划针对化。“2”线并举，深度融合。线上研修，突破时空；线下培训，专家引领。“3”门课程，共建共富。开展行动研究，创新模式 ；研磨典型课例，匠心打造；坚持赛教融合，应用创新。整合数学学科，借力网络平台，实现智慧课堂；整合体育学科，借助信息设备，赋能足球课堂；整合美术学科，利用微课视频，激发创作兴趣。