张老师
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作业催收小助手
胡凯思 温州市黄龙第三小学
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胡凯思
温州市黄龙第三小学
随着人工智能技术的普及，学生在日常生活中都有接触到人工智能技术，如何利用人工智能技术来解决生活中的问题，让我们的学习生活更加方便便捷是学生需要进一步提升的能力。本课程通过提出问题“如何利用人工智能技术帮助课代表和老师统计作业、催作业？”来引出项目，通过学习文字识别和语音合成技术的原理和应用来制作作品解决问题。
“鸡兔同笼”算法源流
林克 温州市黄龙第三小学
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林克
鸡兔同笼的问题一直是小学数学中的知识难点，虽然学生能大概掌握方法，但对算理仍然是一知半解。本作品旨在“数形结合”的方法下带领学生深入学习，知其然更知其所以然。从古至今，带领学生来到南北朝时期学习《孙子算经》中的半足术，再到明代学习《算法统宗》中的倍头术，穿越千年又回到现代，用几何的思想理解鸡兔同笼问题。学习知识的同时，加强学生的爱国教育和提升民族自豪感。教师传递给学生的不仅仅是知识本身，还有其背后蕴含的情感体验。
用运动的眼光看平面图形
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几何图形的学习，用静止的眼光看，确实也能掌握图形的基本特征。如果换用运动的眼光去看，则能体会到图形之间的内在联系，即本质特征。点动成线，线动成面，面动成体，巧妙地将不同维度的图形联系在了一起。事物之间存在普遍联系，数学知识间亦是如此，倘若教师能不断挖掘知识的内在联系，让知识建立系统，对学生学习定有裨益。运动的眼光就可以发现其中的共性，形成统一的认识。
爸，你来了吗？
任琅琅 温州市黄龙第三小学
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任琅琅
主角在校考了一个好成绩，与父亲相约放学后见。他和同学们吹嘘，父亲肯定会奖励他，因为他的父亲知晓温州大街小巷的美食。结果左等右等都不见父亲的身影，直至晚上才看见一到身影飞驰而过，原来他的父亲是一名快递员。千家万户的订单都能及时送达，小家的承诺却总是迟到！致敬平凡工作中的劳动者，舍小家为大家！
变形记
冯海伟 温州市黄龙第三小学
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冯海伟
通过一个小小的意外，严厉的老师和调皮的学生发生了角色互换，除当事人外，其他人竟毫无察觉。在变形之后，才真正理解了对方的处境。互相促成了对方内心的成长。
