用简单器材探究光的折射定律
黄昌奔 苍南县桥墩镇腾垟学校
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黄昌奔
苍南县桥墩镇腾垟学校
“探究重力势能的大小与哪些因素有关”的创新实验设计
徐文明 温州市龙湾区永中中学
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徐文明
温州市龙湾区永中中学
这是一个测定重力势能大小的创新实验装置设计，用于探究重力势能的大小与哪些因素有关。
空气对流运动的实验改进
程洁 温州市绣山中学
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程洁
温州市绣山中学
二氧化碳性质探究的实验改进
项玲静 温州市绣山中学
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项玲静
浙教版八年级下册3.4二氧化碳相关实验的整合和改进，操作简便，更具有探究性。
气体对外做功实验
钱恒杰 永嘉县枫林镇中学
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钱恒杰
永嘉县枫林镇中学
光的反射创新实验
黄奔呈 乐清市知临寄宿学校
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黄奔呈
乐清市知临寄宿学校
通过丁达尔效应显示光路，以此改进光的反射实验
流体流速与压强的关系
吴雪 瑞安市湖岭镇中学
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吴雪
瑞安市湖岭镇中学
通过实验创新探究流体压强与流速的关系
透镜与视觉
林依 瑞安市新纪元实验学校
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林依
瑞安市新纪元实验学校
《空气中氧气含量的测定》实验创新
褚雅婷 瑞安市新纪元实验学校
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褚雅婷
本节内容是针对《空气中氧气的含量测定》这一经典实验进行了创新，从药品改进到装置改进都进行了认真的探究
氧气的制备和性质
冯艳艳 永嘉县崇德实验学校
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冯艳艳
永嘉县崇德实验学校
看见电离
贾梦如 瑞安市阁巷小学
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贾梦如
瑞安市阁巷小学
本实验说课内容包含三个实验：探究溶液导电性、看见移动的离子、柠檬酸熔化后能电离吗。实验教学过程分4步：联合原理，启迪思维；演示实验，强化整合观念；重审逻辑，创新方案；集合视频和实验，完善认知。本实验的创新要点分2点：对于学生的学，学生直接看见电离出的离子；对于教师的教，通过实验区分了电离和电解。
对流实验——热升冷降是“我”的选择
陈素洁 永嘉县上塘城北小学
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陈素洁
永嘉县上塘城北小学
本组对流实验针对教材不足之处，利用矿泉水瓶、圆底烧瓶等常见的实验材料进行创新改进。使实验现象与结论的匹配度更高，更符合学生的认知。
简易滑动变阻器的制作
郑建铭 温州市绣山中学
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郑建铭
用生活中常见的物品按照滑动变阻器的原理制作简易滑动变阻器，学生在制作过程中理解使用规范。改进后具有对比更明显、装置更简洁、体验更深刻等优点。
电荷间的作用说课和创新实验
潘秋荣 瑞安市湖岭镇中学
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潘秋荣
本实验选自浙教版初中科学八年级上册第四章第一节《电荷与电流》第1课时。 实验设计思路： 利用纸巾和吸管A摩擦，塑料吸管带负电，由于直接采用摩擦起电，吸管A带较多负电荷，再利用纸巾和吸管B摩擦,使吸管B也带负电荷，将吸管B靠近吸管A（都是吸管摩擦的一端），发现两根吸管排斥，说明同种电荷相互排斥。 接着将纸巾靠近吸管A，发现吸管和纸巾相互吸引，说明异种电荷相互吸引。
实验改进——铁丝在氧气里燃烧
蔡德鹏 温州市第八中学
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蔡德鹏
温州市第八中学
金海东 温州市瓯海区潘桥中学
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吴大泽 温州翔宇中学（瓯北高级中学）
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杨威 瑞安市马屿镇中学
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