《毕加索——格尔尼卡》
徐甄
温州市绣山中学
本套教具适用于浙美七年级上册《格尔尼卡》，着重于引导学生通过毕加索作品《格尔尼卡》，了解立体主义及象征主义，感受毕加索热爱和平的情怀。但什么是立体主义和象征主义呢？这不仅是本节课的重点也是学生学习的难点，基于此我们设计了本套教具。
本套教具由《格尔尼卡》背景板、人物4组、牛马灯饰及板书组成，皆为可拆解移动的部件。为了让学生更好的理解立体主义，牛马的部分我们准备了相似角度的真实照片与毕加索笔下的牛马，学生在观察对比下发现立体主义的主张（破碎、解析、重组）。同时，这种观察形式也能让学生发现毕加索是将不同角度观察到的形象汇聚在了一个平面上，即在平面的纸上表现360度观察下的4d物像。
《格尔尼卡》反对战争的呼吁也通过画面中抱着死去孩子嚎啕大哭的母亲、至死还握着残剑保卫家乡的士兵、被轰炸的楼房中跑出的普通民众，还有来不及逃跑从高楼一跃而下的百姓展现出来。配合音乐，教师将这些形象一一展现，并启发学生思考：画家为什么要表现这些形象？他们具有什么象征意义？牛、马、灯饰在这个环境下又有可能是什么含义？如果把他们去掉，你觉得合适吗？等一系列的追问，让学生了解什么是象征主义，突破了本节课的重难点。