一只会“翻滚”的箱子
赵真真
温州市特殊教育学校
设计背景：沟通与交往训练是培智学生康复训练中非常重要的内容，也是孩子们与他人
建立互动关系非常重要的能力。在实际的教学中发现，部分培智学生缺乏生活过经验，对周围常见的物品缺乏认知；也有部分学生具备一定的认知基础，但语言的逻辑性不强。作为教师在教学中也常常感到教学内容缺乏系统性，补充了词汇发现学生不会用，或者听不懂。因此本着以上现实问题，进行了此次设计。 设计理念：本设计依托与学生实际生活息息相八个场景（学校、公园、动物园、超市、卫生间、厨房、卧室、客厅），拓展相关词汇及生活经验。一方面使教师实施教学更有方向性，同时也为学生适应生活，实现与他人建立沟通关系奠定基础。
本设计借助一只会“翻滚”的箱子，使语言学习更具有趣味性。教师可根据相关场景下拓展的词汇，与学生进行桌面互动，帮助学生在有趣的游戏操作中感知概念，强化概念的理解；该设计更整合了感知觉、动作、言语等相关学科内容。操作中不仅能更好帮助培智学生集中注意，对于手部精细动作不佳的学生，操作性活动也能更有效的促进其能力发展。操作性强的活动也更符合培智学生的学习特点。