数据驱动：单线编码，双向成长 —基于IFIAS的语文项目化课堂教学师生互动优化研究
胡曼琪 温州市第十四中学
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胡曼琪
温州市第十四中学
研究首先着眼于教育数据的采集，利用数据做到科学研判教学实情，通过对语文项目化学习的三次课堂视频的迭代分析，不仅做到课堂评价的科学性和有效性，且依托教育数据使课堂师生互动可视化。 其次通过教育数据挖掘和分析，深化教与学方式的变革，改进课堂教学的既定统一模式，构建了基于弗兰德斯的“设计-教学-评价”互动体系模型，实现教学模式个性化、精准化。
趣玩AI
钟丽丹 温州市第十四中学
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钟丽丹
本课程借助机器人这一载体开展人工智能学习，以软银机器人RoboBlocks人工智能编程为平台，通过系统的、科学的课程内容设计，使学生在建立兴趣的基础上，提高运用人工智能相关技术思想来分析和解决问题的能力，培养学生的问题意识和设计思想，发展学生的创造能力，培养学生信息技术核心素养。此微课程从认识人工智能到语音识别，共6个课时（后续继续开发更新），适用于初中七年级及以上学生学习，课程内容与学生的日常生活密切联系，具有趣味性、可操作性和挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望，并能引导学生积极思考，主动参与。采用项目教学模式，通过每一个项目分析、设计、制作、试验将学习内容由易到难、由简到繁、由浅入深逐步呈现。
动漫天地—日式漫画人物头部造型
徐佳 温州市第十四中学
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徐佳
随着时代发展，日式漫画已经大量地运用在社会生活的各个方面，例如，电影动画，生活用品的衣、帽、书包、信封、文具的装饰，或黑板报、书刊、报纸的插图等等；及在中学生参与的各种主题性绘画创作比赛中，大多选用熟悉的漫画形式来表现。日式漫画与青少年特定年龄阶段的审美经验、审美趣味相吻合。能增强同学们学习外的生活乐趣，培养“观、想、画、应用、创作”的综合素养。同学们可以通过学习日式漫画人物头部造型的一系列知识和画法，掌握用流畅的线条，三庭五眼的比列来准确表现日漫人物的头部正面像脸型、眼睛、表情、四分之三面像、侧面像、头发和上色等绘画内容。通过观察和实践，学会整体观察，掌握正确的日漫绘画方法并提高绘画技巧。